新媒体时代的到来，使信息传播的方式发生了巨大的改变，影响了社会文化的塑造，也对教育领域产生了深远的影响。而研学旅行作为高校教育中的重要一环，其在新媒体时代的文化建设就显得更加重要。在新媒体时代，高校应充分利用新媒体技术的优势，推动研学旅行文化的创新发展，为培养高素质人才提供有力支撑。本文将从新媒体时代的视角出发，深入探讨高校研学旅行文化建设的对策，为推动区域旅游文化转型和升级、实现学生的高质量发展提供建议和参考。
新媒体时代高校研学旅行文化建设的必要性
（一）拓展研学旅行文化的传播渠道
在新媒体技术的驱动下，信息传播的方式发生了革命性的变化，信息的传播速度更快、范围更广、互动性更强。高校作为研学旅行的重要组织者和推动者，利用新媒体平台开展研学旅行文化建设，可以极大地拓展研学旅行文化的传播渠道，使更多的人了解和参与到研学旅行中来。因此高校可以利用新媒体平台，如微博、微信、短视频等，将研学旅行的精彩瞬间、学习成果以及文化内涵进行广泛传播，吸引更多人的关注和参与。高校可以通过这些平台发布研学旅行的最新动态、分享研学旅行的精彩瞬间、展示研学旅行的成果与收获，吸引更多人的关注和参与。通过新媒体平台的宣传和推广，可以吸引更多的优秀导师和机构参与到研学旅行中来，为研学旅行提供更多的优质资源和支持。
（二）增强研学旅行活动的互动性
在新媒体技术的支持下，高校研学旅行活动不再局限于传统的单向信息传递模式，而是可以充分利用网络平台实现信息的即时互动与反馈。新媒体技术具有实时互动的特点，高校可以通过线上直播、互动问答等方式，让学生在研学旅行过程中进行实时交流，分享心得和体验，从而增强活动的趣味性和参与感。该校通过建设新媒体研学旅行平台，学生可以随时随地参与活动讨论、分享心得体验，与导师和其他同学进行深度交流，这种互动性的提升，不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，还能加深学生对研学内容的理解与记忆。更为重要的是，新媒体时代的研学旅行文化建设有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，在互动性的研学旅行活动中，学生需要与团队成员共同协作、分享资源、解决问题，这些经历将有助于他们提升团队协作能力和沟通技巧。
（三）丰富研学旅行文化的内涵
在新媒体技术的助力下，高校可以充分利用网络平台，整合各种研学资源，将传统文化、科学知识、社会实践等元素融入研学旅行中，这在一定程度上拓宽了学生的知识视野，还让学生在亲身体验中深刻感受文化的魅力，进一步提升了研学旅行的教育价值。同时，新媒体技术还为研学旅行文化注入了新的活力，通过运用虚拟现实、增强现实等先进技术，高校可以为学生呈现更加生动、逼真的研学场景，让学生仿佛置身于历史的长河或科学的殿堂中，深刻感受文化的厚重与科学的魅力，沉浸式的研学体验，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和领悟研学文化的精髓。此外，新媒体时代的高校研学旅行文化建设还注重学生的主体性和参与性，通过搭建互动交流平台，鼓励学生分享研学心得、交流学习体验，使他们在参与中深化对研学文化的理解，进而形成自己的文化认知和价值观。
新媒体时代高校研学旅行文化建设的策略
（一）构建新媒体研学旅行平台
高校可以建立专门的研学旅行网站或APP，整合各类研学资源，提供在线报名、课程介绍、活动安排等功能，方便学生随时随地了解和参与研学旅行活动。通过平台，高校可以实时发布研学旅行的最新资讯、活动信息以及特色内容，将研学旅行的理念和文化广泛传播给更多的学生、家长和社会公众。同时，平台还可以利用新媒体的互动性特点，吸引用户参与讨论、分享经验，形成积极的互动氛围，推动研学旅行文化的深入传播。
同时，平台还可以整合校内外优质研学资源，包括研学基地、导师团队、课程内容等，为学生提供丰富多样的研学选择，还可以利用新媒体技术，如虚拟现实、在线直播等，为学生打造沉浸式的研学体验，让他们能够更直观地了解研学内容，提升学习效果。此外，平台可以作为一个开放的创新平台，吸引各方力量共同参与研学旅行的设计与实施。通过平台的数据分析和用户反馈，高校可以及时了解学生的需求和偏好，不断优化研学旅行的内容和形式，推动研学旅行的创新发展。
（二）创新研学旅行活动形式
结合新媒体技术，高校可以开发线上与线下相结合的研学旅行活动，如线上直播讲解、虚拟现实体验等，让学生在参与活动的过程中感受到新媒体带来的便利和乐趣。传统的研学旅行形式往往较为单一，难以满足不同学生的兴趣和需求。通过引入新媒体技术，高校可以创造出更加丰富多样的研学活动形式，如虚拟现实研学、互动体验研学等，使研学旅行更加生动、有趣，从而激发学生的参与热情和积极性。新媒体技术为研学旅行提供了更多的可能性，高校可以借此机会设计更具针对性和实效性的研学活动。例如，利用大数据分析学生的兴趣和需求，设计符合他们认知特点的研学项目；利用社交媒体等平台，引导学生进行线上线下的交流与互动，深化对研学内容的理解和认识。通过引入新媒体元素，高校可以将传统文化与现代科技相结合，打造出独具特色的研学旅行品牌。这不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能够推动研学旅行文化的创新发展，使其更加符合时代的需求和期望。
（三）加强研学旅行师资培训
高校应重视研学旅行师资的培养，提升教师的新媒体素养和教学能力，通过举办培训班、研讨会等活动，让教师掌握新媒体技术的运用方法，更好地服务于研学旅行文化建设。通过系统的培训，导师们可以深入了解研学旅行的理念、目标和要求，掌握新媒体技术在研学旅行中的应用技巧，从而更加有效地指导学生进行研学活动；还可以帮助导师们更新教育观念，创新教学方法，更好地适应新时代研学旅行的发展需求。此外，加强师资培训有助于促进研学旅行活动的专业化和规范化，导师们可以更加清晰地了解研学旅行的标准和要求，掌握研学活动的组织和管理技巧，确保研学旅行的安全和有序进行。
（四）建立研学旅行评价体系
利用新媒体技术，高校可以建立研学旅行评价体系，对活动效果进行量化评估。通过收集学生的反馈意见、参与度等数据，分析研学旅行的成效和不足，为今后的活动改进提供依据。建立研学旅行评价体系有助于全面、客观地评估研学旅行的效果和价值，通过设计科学的评价指标和方法，可以对学生在研学旅行中的学习成果、能力提升、情感体验等方面进行全面评价，从而更准确地了解研学旅行的实际效果，为后续的改进和优化提供有力支持。同时，研学旅行评价体系能够促进学生的主体性发挥和全面发展，在评价过程中，学生不再是被动的接受者，而是积极参与评价的主体，他们可以通过自我评价、同学互评等方式，反思自己在研学旅行中的表现和不足，进而调整学习策略，提升自我发展能力。此外，建立研学旅行评价体系还有助于推动研学旅行的规范化管理和持续改进，通过评价结果的反馈和分析，高校可以及时发现研学旅行中存在的问题和不足，进而调整和优化研学旅行的方案和内容，提升研学旅行的质量和效果。
新媒体时代为高校研学旅行文化建设提供了新的机遇和挑战。在该背景下，各大高校更应该充分利用新媒体技术的优势，推动研学旅行文化的传播和发展，同时注重活动的深度和质量，关注学生的差异化素质发展需求，打造高质量的研学旅行项目，真正实现区域旅游文化的转型和升级，推动学生的高质量发展。在未来的发展中，我们期待高校研学旅行文化建设能够在新媒体时代的推动下，不断创新和完善，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。
作者：邓雯雯，江西旅游商贸职业学院；课题基金：《双减背景下的研学基地课程与<幼儿园环境创设>课程的互动研究》
